Waarom hebben we dit vak eigenlijk? Waarom moeten we de stelling van Pythagoras kennen? Waarom moet ik Frans leren? Waarom heb ik niet meer Duits? Waarom werken we zoveel op de laptop? Waarom werken we niet meer op de laptop? Antwoord? DAAROM. Dat is een klein beetje de mentaliteit die we onszelf hebben opgelegd in het onderwijs.

Merle van Lier kwam tot de conclusie dat ze aan ons onderwijs eigenlijk helemaal niks had. Wie wenkt deze dame wel niet dat ze is? Natuurlijk zeggen leerlingen dat ze niks aan school hebben. Toch? Die kiezen toch altijd de weg van de minste weerstand! Wij weten wel wat goed voor ze is, onze leerlingen moeten gewoon luisteren en doen wat we zeggen dat ze moeten doen. Waarom? Daarom, omdat wij het beste de leerling voor hebben en wij het beter weten. Punt. Laten we eens kijken wat deze snotaap voor argumenten heeft voor haar brutale uitspraak.

Hoezo niet dan?

Het ontbreekt aan vakken waarin je over basale zaken leert die volwassenen geacht worden te begrijpen. Verzekeringen, belastingaangifte, stemmen, hypotheken: maar weinig van mijn klasgenoten weten er het fijne van.

Merle zit op het VWO in haar examen jaar. Verzekeringen, belastingaangifte en hypotheken? Je zou toch zeggen dat deze onderwerpen behandeld worden tijdens economie. Of zou het misschien zijn dat de link tussen de ‘echte’ wereld en het klaslokaal bijna niet gemaakt wordt? Het kan toch niet zo zijn dat het alleen maar theorie is die de leerling uit zijn of haar hoofd moet leren? Er wordt toch wel aandacht besteed aan de praktijk? Daarnaast heeft ze het over stemmen! Zoiets zal toch zeker wel behandeld worden tijdens maatschappijleer? Het zal toch niet alleen maar even kort een uitleg over linkse en rechtse partijen zijn? Er zal toch werkelijk wel even gekeken worden naar de actualiteiten?

Nog meer gezeur

Daarnaast heeft Merle nog genoeg te zeuren hoor, hier een aantal andere punten die ze op werpt.

Voor verschillende vakken moeten leerlingen vaak grofweg hetzelfde doen, maar combineren gebeurt nooit.

Volgens vergelijkingen van de OESO maken Nederlandse leerlingen lange schooldagen terwijl landen als Zuid-Korea, Japan en Finland het even goed doen met veel minder uren. Daar moeten wij een voorbeeld aan nemen.

Onzin

Kortom, Merle is een zeurpiet. Dit is vast een geïsoleerd geval. Al haar punten over waar ons onderwijs nog wel een poetsbeurt kunnen gebruiken slaan de plank totaal mis. Wanneer je op Google kijkt kan je met geen mogelijkheid artikelen vinden die haar argumenten bevestigen. Dit leeft totaal niet. Waarom zouden we überhaupt naar haar luisteren? Luisteren naar leerlingen? Dat is hetzelfde als een staatssecretaris die naar de docenten luistert? Nee hoor, gewoon negeren en met de volgende onderwijsvernieuwing komen, om die vervolgens uit te stellen. Wat kwam er ook alweer van uitstel?

Was getekend,

Een docent

PS

Voor een ieder die het ontgaan is, dit artikel is met een zwaar sarcastische ondertoon geschreven. Wij zijn blij dat Merle, een leerling, deze punten aankaart. Misschien dat dit de politiek motiveert om eindelijk eens in beweging te komen!

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *